Study Case Self Improvement

 Assalamualaikum, 

Perkenalkan nama saya Amin Khoirul Fatwa dengan NIM 210210301028 dari Prodi Pendidikan Ekonomi

Mohon maaf kak Izin mencoba menjawab dari Study Case Self Improvement yang telah ditayangkan ketika kegiatan PDMO (Pelatihan Dasar Manajemen Organisasi) tadi, oleh pemateri yaitu Kak Nurul Infitah, S.Pd. 

sumber: Dokumentasi kegiatan PDMO 

Pernyataan (kasus) 

  Kalian adalah seorang mahasiswa Pendidikan Ekonomi UNEJ. Kalian mendapatkan tawaran untuk mengikuti lomba KTI Nasional yang akan diselenggarakan pada Bulan Desember 2021. Kalian sangat bahagia, karena tawaran tersebut merupakan sesuatu yang benar-benar diinginkan. Namun di saat bersamaan di bulan Desember kalian juga harus menghadapi UAS semester ganjil. 

Pertanyaan 

Bagaimana keputusan yang tepat yang harus kalian lalukan???

JAWAB:

langkah analisisnya yaitu kita harus mengevalusai kepemimpinan kita yaitu dengan memperhatikan aspek input, proses, dan output.

Input: input ini berkaitan dengan sumberdaya yang kita miliki, informasi dan pengetahuan, serta modal. 

>> Dalam kasus tersebut ternyata kita sudah mempunyai input yaitu tawaran untuk mengikuti lomba ini, artinya di sini kita sudah mempunyai basic(pengetahuan) mengenai kegitan LKTIN tersebut.

Proses: tahap ini adalah tahap seseorang untuk memanfatkan/ mengelola sesuatu.

>> Kita sudah ketahui bahwasanya kita telah mempunyai input dalam kegiatan ini jadi otomatis kita mempunyai peluang untuk mengikuti lomba tersebut. Namun dalam penyataan tersebut ternyata terdapat suatu hal yang akan membuat kita jadi bingung yaitu waktu yang bersamaan dengan pelaksanaan UAS semester ganjil. lalu langkah apa yang harus kita ambil?.

 <opsi 1> Maka yang harus kita lakukan adalah melihat kembali apakah benar-benar waktu kita lomba itu tepat bersamaan dengan UAS atau hanya bulannya saja, ketika hanya sama bulannya saja maka kita bisa membuat jadwal (time schedule) untuk mengalokasikan waktu tesebut. Selain itu kita juga bisa mengalokasikan kapan kita belajar mengenai KTI dan kapan kita belajar Matkul untuk persiapan UAS.

<opsi 2> Namun jika waktu itu bersamaan persis dengan tanggal kita ujian maka yang harus kita lakukan adalah mengkoordinasikan lomba KTIN ini dengan kaprodi kita atau pada bagian akademik yang mengurusi kegiatan lomba, jika ada peluang untuk menunda atau ujian susulan tanpa resiko (maksudnya tidak ada pengurangan nilai ketika kita ujian di hari berbeda) maka kita bisa memilih opsi ini untuk memanfaatkan peluang sebagai pemenang dan ajang untuk prestasi kita pada bidang KTI. Dan di sini kita juga dapat mengharumkan nama Kampus jika menang dalam lomba ini.

<opsi 3> Lalu ketika Kegiatan LKTIN bersamaan persis dengan UAS dan tidak bisa ditunda, maka yang kita lakukan adalah memperhatikan skala prioritas. Ketika kita kuliah maka yang menjadi prioritas adalah hal-hal yang ada diperkuliahan, dan tidak dipungkiri kita harus memilih untuk UAS dan menjadikan LKTIN sebagai opportunity Cost. kita telah lihat dari presentase diagram batang yang ditunjukkan oleh pemateri tadi bahwa yang harus diprioritaskan yaitu 1. Kuliah tepat waktu, 2. Berprestasi, 3. Organisasi. Namun kita dalam opsi ini harus melakukan choice (pilihan),  jika kita merujuk dari skala prioritas tersebut maka kita harus memilih UAS agar kita kuliah tepat waktu.

sumber: Dokumentasi kegiatan PDMO

Output: hasil akhir atau tujuan yang ingin kita capai.

Tujuannya jelas di sini adalah Kuliah tepat waktu dan berprestasi. 

UAS akan memengaruhi kelulusan kita dan LKTIN akan menambah prestasi kita.

 Itulah ulasan yang saya berikan, apabila ada kesalah mohon dimaafkan kak....

semoga berkah 

Wassalamualaikum,

" Creating a good generation for economic education with manajement leadership training "

Share:

Read More

FENOMENA KETINDIHAN SAAT TIDUR

 

Hai teman teman pernahkah kalian ketika tidur tiba tiba tubuh kalian rasanya seperti diikat, terjadi sesak nafas, tidak bisa berbicara satu patahpun?..........

 Rasanya terkadang seperti dikejar sosok misterius dan tak jarang telinga mendengar hal aneh dan menakutkan. Kata sebagian orang itu merupakan efek gaib dari mahluk halus yang sedang mengangu atau menyetubuhi manusia, atau jin yang sedang merangkul badan kita erat-erat hingga sulit bergerak..

 fenomena ini biasa disebut dengan “ketindihan” (dalam bahasa jawa kelindien). Lalu benarkah ini ulah mahluk halus yang iseng dengan kita?....

 

Sumber: yang punya blog.

Ok tenang teman-teman, fenomena ketindihan ini wajar terjadi, menurut penelitian 20-40% dari kita setidaknya pernah mengalami ketindihan dalam hidup kita atau bahasa kerennya disebut dengan Sleep paralysis.

 

Bagaimana sleep paralysis terjadi ?

    Sleep paralysis terjadi ketika kita bangun ditengah fase tidur kita yang bernama fase REM (Rapid Eye Movement). Fase REM ini adalah fase dimana kita sedang asik bermimpi, pada fase ini juga otak kita sedang mengistirahatkan tubuh kita dengan kata lain melumpuhkan sementara anggota tubuh kita sehingga kita tidak dapat bergerak ketika sedang bermimpi. Ketika kita bangun di tengah-tengah fase ini akibatnya terjadi sleep paralysis, dimana kita bangun sadar tetapi kita tidak bisa bergerak sama sekali, selain itu terkadang kita dibayang bayangi halusinasi tidak jelas (seperti melihat hantu, dikejar orang misterius, dll) yang sebetulnya itu adalah hasil halusinasi dari mimpi kita sendiri.

 

Apa penyebab Sleep paralysis ?

Penyebab utamanya adalah stres dan kualitas tidur yang buruk. Pola tidur yang tidak teratur, posisi tidur, Insomnia, riwayat keluarga dan tekanan psikologis seperti cemas ataupun depresi.

 

Apa saja yang dirasakan ketika Sleep paralysis?

1. Tubuh terasa terikat dan susah bergerak
2. ingin berbicara tapi tidak bisa diucapkan
3. Terdengar Suara aneh seperti mendengung, suara benda sekitar yang ramai, dan lain-lain
4. Halusinasi melihat hal-hal yang seram dan menakutkan

Sleep Paralysis ada 2 jenis, yaitu:

Hipnagogik >> Terjadi ketika kita mulai tidur, dan tubuh menjadi rileks, kesadaran anda mulai menurun, saat tersadar kita merasa tidak dapat menggerakkan tubuh dan tidak dapat berbicara.

Hipnopampik>> Terjadi ketika kita terbangun pada akhir fase REM. karena fase REM kita memasuki tidur dalam dan tubuh menjadi rileks, kondisi ini biasanya berhubungan dengan masalah psikis.

Lalu bagaimana cara "kita keluar saat kita sedang ada di posisi sleep paralysis"?

• Coba berusaha menggerakkan beberapa bagian tubuh seperti jari jemari tangan atau jari kaki jika kamu berhasil kesadaranmu akan terbangun dan keluar dari hal tersebut
• Tetap  rileks menunggu hingga kesadaran kembali secara penuh

Bagaimana solusinya ?

• Berolahraga
• Mengatur pola tidur dengan benar
• Atur Posisi tidur, Resiko 58 % sleep paralysis terjadi saat posisi tidur terlentang, 17 % saat posisi menyamping, dan 8% saat posisi tengkurap.
• menghindari banyak kafein sebelum tidur
• optimalkan ruang tidur yang nyaman dan bebas dari gannguan
• Mendengarkan musik sebelum tidur

 

apakah sleep paralysis menyebabkan kematian?.....

jawab: Tidak, karena fenomena ini terjadi di banyak orang dan merupakan hal umum. beda lagi kalau kasusnya itu sleep Apnea yaitu gangguan tidur yang berpotensi serius ketika napas berhenti dan berlanjut berulang kali. jadi yang berbaya itu sleep Apnea karena bisa menyebabkan henti nafas tapi kalau sleep paralysis itu biasanya hanya sesak nafas dalam waktu singkat.

oke semoga bermanfaat teman-teman, jadi sekarang jangan menyalahkan mahluk halus ya ....... teman-teman, kalau terjadi pada diri kalian, yuk coba solusi yang telah dipaparkan di atas ya.. :)

ok Terimakasih,

Share:

Read More

STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK GENERASI MUDA INDONESIA ANTI KORUPSI

OPINI

Korupsi harus terus diberantas salah satunya dengan pendidikan 

     Korupsi di Indonesia merupakan berita yang tidak asing lagi bagi masyarakat, bahkan sudah menjadi kebiasaan untuk mendengarkan berita tentang kasus korupsi. Korupsi ini merupakan kejahatan luar biasa (extra-ordinari crimes) yang sudah mendarah daging di Indonesia.

     Korupsi dapat merusak moralitas bangsa Indonesia yang dahulu terkenal sebagai bangsa ramah, adil, dan gotong royong. Rapuhnya moralitas dan rendahnya kejujuran dari aparat pemerintah ini merupakan penyebab utama terjadinya korupsi. Korupsi juga merugikan bangsa Indonesia, mulai dari kesejahteraan rakyat, menambah tingkat kemiskinan, menimbulkan masalah sosial yang besar, dan memperburuk pertumbuhan ekonomi Negara. Pembangunan jangka panjang tidak akan maksimal jika korupsi terus dilakukan.

     Uang yang dikorupsi sebesar Rp 168 T. seandainya uang yang dikorupsi digunakan untuk membangun 195 gedung sekolah dasar (SD) baru dengan  fasilitas lumanyan lengkap. Selain itu, juga bisa membiayai sekolah 3,36 juta orang hingga menjadi sarjana (KPK RI, 2020)

     Setiap tahun di Indonesia selalu ada kasus korupsi, korupsi di tanah air masih tergolong sangat tinggi jika mengacu pada skor Corupotiond Perception Index yang dilansir oleh transprarancy International Indonesia. Hampir di semua bidang terjadi korupsi dan suap-menyuap baik itu ‘‘kelas teri’’ maupun ‘‘kelas kakap’’ . Hal ini membuat resah masyarakat Indonesia. Apalagi sekarang lagi gencar-gencarnya bantuan sosial dari pemerintah mengenai penanganan virus corona yang jumlahnya fantastis dan rawan terhadap korupsi yang dilakukan aparat pemerintah.

     Maka dari itu, perlunya strategi untuk menumpas korupsi di Indonesia salah satunya adalah menghilangkan korupsi mulai dari akar-akarnya yaitu kaum muda yang akan menjadi generasi berikutnya dan melalui pendidikan yang ada di sekolah

     Generasi muda adalah generasi penerus bangsa merupakan slogan yang tidak baru lagi. Kemajuan suatu Negara tahun depan ditentukan oleh kualitas pemuda pada saat ini, sebagai generasi penerus bangsa berarti para generasi muda akan menanggung martabat bangsa Indonesia terutama di dunia internasional nanti. Budaya korupsi yang telah mendarah daging di Indonesia yang saat ini masih tinggi perlu diperhatikan terutama untuk kaum muda Indonesia. Perlunya penanaman anti korupsi sejak masa muda, karena merekalah yang akan menjadi generasi pemimpin dan pengelola negeri ini selanjutnya.

     Salah satu peran generasi muda adalah sebagai agen of devolepment yaitu sebagai agen pembangunan, generasi muda haruslah mampu menanamkan nilai- nilai anti korupsi sejak masa muda. Selain itu, pemuda merupakan agen of change, yaitu agen perubahan, diharapkan generasi pemuda saat ini akan merubah Indonesia yang lebih baik terutama terkait masalah anti korupsi, salah satu usaha menanamkan rasa anti korupsi adalah melalui pendidikan, karena pendidikan ini merupakan suatu pondasi dari peranan pemuda Indonesia, tanpa adanya pendidikan yang kuat maka para pemuda Indonesia pasti merasakan kesusahan dalam menjalankan peran mereka. Salah satu cara untuk menjadikan generasi pemuda Indonesia anti korupsi yaitu dengan 4 strategi pendidikan karakter  berikut:

     Pertama, pendidikan antikorupsi terintregasi di semua mata pelajaran, hal ini bertujuan untuk menanamkan karakter kejujuran yang dikembangkan guru masing-masing mata pelajaran, melalui pengembangan desain rencana pelaksanaan pembelajaran dengan cara menyisipkan nilai-nilai anti korupsi dalam materi pembelajaran yang relavan. Nilai-nilai anti korupsi dapat ditanamkan melalui beberapa pokok atau subab pokok bahasan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai hidup. Kegiatannya berupa menyisipkan kata-kata atau motivasi pada bab yang bisa berkaitan dengan korupsi. Misalnya pada mata pelajaran Sejarah, ‘‘sejak dahulu dalam masyarakat yang demokratis, korupsi dan penindasan tetap saja menjadi ancaman yang besar’’. Dari sisipan kata-kata tersebut guru akan menjelaskan tentang keterkaitan pelajaran sejarah dengan kasus korupsi sehingga para siswa tertarik untuk mendengarkan dan mencari solusi dari kata-kata tersebut. Contoh lainnya yaitu pelajaran MTK, ‘‘untuk memahami konsep integral seorang siswa harus memiliki kesungguhan untuk memahami dan hasil yang bisa dipertanggungjawabkan, sama halnya ketika menjadi pemimpin harus sungguh-sunguh dan adil’’. Dengan model ini dipastikan semua guru adalah pengajar antikorupsi tanpa terkecuali.

     Kelemahan dari metode ini adalah guru harus beradaptasi dan perlu mencari literatur yang lebih, mengenai hubungan keterkaitan materi pembelajarannya dengan pendidikan anti korupsi.

     Kedua, pemberian materi anti korupsi (MAK) pada pembelajaran PPKN, materi untuk pendidikan anti korupsi terdiri dari, pengenalan korupsi, dampak korupsi, upaya perlawanan terhadap korupsi dan lain-lain. Materi ini bertujuan menumbuhkan kepekaan dan membangun kerangka  berfikir  (framework of thinking) kegiatannya berupa penyampaian dan mendiskusikan konsep korupsi oleh guru PPKN kepada siswanya.

     Ketiga, pembiasaan perilaku antikorupsi, yaitu terdapat 7 nilai karakter antara lain nilai kejujuran, kepedulian, kemandirian, kedisiplinan, tanggung jawab, kerja keras, dan kesederhananan. Nilai kejujuran di sekolah dapat diimplementasikan siswa dalam bentuk tidak melakukan kecurangan seperti menyontek saat ujian, tidak melakukan plagiarisme, membayar uang jajan sesuai harga yang dibeli, dan lain-lain. Namun bukan hanya penyadaran dari siswa saja, guru pun apabila memberikan tugas harus meminimalisasi mengenai kegiatan seperti kegiatan contek menyontek pada siswa. Caranya dengan memberikan tugas yang beda setiap kelompok maupun individu atau mengacak tugas yang berbeda yang akan diberikan untuk semua siswa. 

     Nilai kepedulian dapat diimplementasikan siswa dalam bentuk menjaga lingkungan sekolah agar telihat lestari dan menjaga fasilitas sekolah dengan baik. Nilai kemandirian dapat diimplementasiakn dalam bentuk mengerjakan soal ujian secara mandiri, mengerjakan tugas mandiri, dan mampu menjadi siswa yang aktif. Nilai kedisiplinan dapat diimplementasikan dalam bentuk tidak terlambat disekolah, patuh terhadap aturan sekolah, dan mengatur waktu dengan baik. Selain itu, guru atau ketertiban sekolah harus membuat undang-undang (UU) aturan tentang larangan dan kewajiban ketika di sekolah baik itu secara tertulis maupun kebiasaan, serta menambahkan pula sanksi apabila tidak melaksanakan atau malah melanggar larangan dalam aturan tersebut. Tujuan sanksi adalah untuk memberi efek jera terhadap hal yang dilanggar oleh siswa.

     Nilai tanggung jawab, merupakan nilai penting yang harus dihayati oleh siswa, diimplementasikan dalam hal kesungguhan belajar dan percaya diri. Dalam nilai ini siswa harus mampu bertanggung jawab atas hal yang dilakukannya, apabila siswa melakukan kesalahan ia harus menanggung resiko dan sanksi, apabila siswa berprestasi ia harus mengembangkan prestasinya agar selalu berkembang dan tumbuh. Jadi nilai tanggung jawab itu tidak hanya tentang masalah negatif saja tetapi juga terkait pengembangan diri seorang siswa.

     Nilai kerja keras dapat diimplementasikan siswa dalam kehidupan sehari- hari, misalnya mengerjakan tugas dengan tekun, menghargai proses bukan hasil semata.

     Nilai kesederhanaan dapat diterapkan siswa dalam bentuk pemenuhan kebutuhan hidup yang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan seorang siswa. Siswa harus dihilangkan dari sifat hendonisme karena itu merupakan perilaku yang tidak baik dan berdampak buruk terhadap diri siswa.

     Keempat, metode education tools, metode ini bertujuan menciptakan media pembelajaran yang kreatif untuk segmen formal maupun publik untuk menumbuhkan gerakan anti korupsi. Implementasinya berupa siswa mewujudkan kreatifitasnya dalam mendesain berbagai macam produk yang bisa menjadi media pembelajaran anti korupsi. Contoh kegiatannya adalah perlombaan seni drama bertemakan korupsi, perlombaan puisi yang mengangkat tema korupsi, pemberian tugas seni budaya mengenai seni rupa tentang slogan antikorupsi, pemberian tugas mapel prakarya dengan menyisipkan kata kata anti korupsi. Dengan metode inilah siswa lebih tergairah untuk penanaman rasa anti korupsi.

     Peran guru disini sangatlah besar guna mendidik siswa terutama kaum muda, namun tidak hanya guru siswa pun harus harus partisipan dalam strategi pendidikan karakter ini. Melalui strategi ini diharapkan pemuda di Indonesia tertanam nilai anti korupsi sehingga dapat memperbaiki kualitas pemerintahan di masa mendatang dan terciptanya pembangunan nasional yang maksimal.

Semoga Bermanfaat 

Terimakasih 😀

Share:

Read More

Peningkatan Kualitas Remaja Melalui Remas

OPINI

Sumber : Penulis 
Foto Anggota Remas At Ta'awun dengan BAZNAS Kecamatan Genteng

    Remaja adalah pemegang estafet bangsa itu yang terus diucapkan oleh seorang motivator,  guru, dan pemerintah. Namun nyatanya jika disuruh berfikir sejenak mengenai kebiasaan remaja pada zaman sekarang ini apa yang terlintas di otak kita?,  pasti sebagian besar akan berfikir bahwa remaja pada zaman modern ini sangat mengkhawatirkan. Hal ini disebabkan karena banyak pemuda atau remaja saat ini terpengaruh dari adanya perkembangan teknologi.

     Pengertian remaja sendiri yaitu masa transisi dari anak-anak menuju dewasa, dimama  seorang anak sedang berada dalam pencarian jati dirinya serta tahap mengenal siapa dirinya sebenarnya, dikatakan remaja apabila usianya mulai dari 12 sampai 18 tahun. Pada masa ini seorang remaja sangat mudah sekali terpengaruh oleh orang lain apalagi di era globalisasi seperti sekarang ini banyak remaja yang meniru gaya orang barat atau istilah kerennya Weternisasi, akibatnya mereka hanya mementingkan kesenangan dunia saja dan lebih condong ke pergaulan bebas padahal perilaku tersebut sangat tidak sesuai pada jati diri bangsa indonesia.

     Seiring berjalannya waktu pergaulan remaja saat ini sangat menghawatirkan, kemajuan teknolgi adalah salah satu faktor besar dalam rendahnya kualitas remaja, karena saat ini baik media online maupun offline menampilkan suatu yang berbau pornografi. Faktor lain adalah karena pengaruh teman sebaya yang mengajak untuk melakukan perilaku menyimpang seperti narkoba,  seks bebas,  tawuran, dan lain lain. 

     Maka dari itu yang perlu di perhatikan dalam peningkatan kualitas diri seorang remaja adalah menciptakan lingkungan yang baik dan berfaedah.  Lalu bagaimana caranya?,  salah satu cara ampuh dalam mengatasi hal tersebut adalah mengikutkan para remaja dalam kegiatan Masjid atau biasa kita sebut 'Remas'. Remas adalah sebuah organisasi para remaja yang kegiatannya berkaitan dengan masjid. Mengapa harus masjid?,  karena pada awalnya masjid merupakan suatu tempat pusat segala kegiatan, tempat dimana lahir kebudayaan dan muamalat, dalam sejarahnya kejayaan islam tidak bisa dilepaskan dari proses pendidikan islam yang dilakukan di masjid. Pada masa perkembangan islam masjid sebagai ajang halaqah atau diskusi,  tempat mengaji, dan memperdalam ilmu agama maupun ilmu umum. 

     Oleh karena itu, melalui organisasi remas mampu menjadi wadah peningkatan kualitas bagi para remaja, dimana seperti yang kita lihat pada zaman sekarang ini banyak pergaulan remaja yang sangat memperhatinkan sehingga layak diberi bimbingan serta arahan. 

     Organisasi Remas juga dapat meningkatkan kecerdasan spritual qountient (SQ). Spritual qountient adalah kemampuan seorang untuk berhubungan dengan Tuhan serta memberikan makna keberadaan dirinya. Menurut Stephan R Covey kecerdasan spiritual adalah pusat paling mendasar diantara kecerdasan yang lain karena menjadi sumber bimbingan bagi kecerdasan lainnya. 

     Namun banyak sekali masyarakat menganggap bahwa remas kegiatannya hanya berupa bersih-bersih dan azan di masjid,  yang akhirnya membuat para orang tua berfikir untuk tidak mendorong anak remajanya untuk mengikuti remas.  Padahal kegiatan remas sangatlah banyak mulai dari ibadah, pendidikan, hubungan masyarakat, dakwah,  perayaan hari besar dan lain lain. 

     Dari segi pendidikan, para anggota remas bisa mengikuti acara kajian kitab,  banyak di desa-desa para kiyai menkaji kitab yang audienya para remas. Kitab yang biasa dikaji adalah kitab fiqih dan ahlak, selain itu bukan hanya mengkaji kitab para anggota remas juga diajarkan mengenai praktik fikihnya secara riil seperti cara mengurus jenazah, wudhlu, cara menghilangkan najis dan lain-lain. 

     Dalam proker (program kerja)  remas juga terdapat kegiatan bersih-bersih masjid entah itu mingguan atau tahunan,  bisanya membersihkan masjid setiap hari jumat dan menata keperluan masjid apabila ada kegiatan seperti sholat jumat dan kegiatan lain yang sekiranya dihadiri orang banyak.  Kegiatan bersih-bersih menandakan seorang remaja yang peduli terhadap lingkungan, apalagi di masjid yang merupakan tempat orang jamaah dan ibadah, sungguh sangat bermanfaat dan InsyaAllah pahalanya besar. 

    Kreatifitas dari seorang remaja juga akan di asah melalui remas, contohnya ketika masjid memperingati hari besar seperti rajaban dan maulidan. Biasanya para remaja disuruh mendesain benner sebuah acara,  mendekor ruang acara, dan sebagai panitia penyelenggara. Ada pula kegitan mingguan yang membuat para remaja mempunyai skill contohnya adalah sholawatan yang biasanya menggunakan alat musik hadrah,  memainkan hadrah akan melatih kekompakan dan kreatifitas remaja mulai dari menyusun lagu sampai variasi memainkan alat hadrahnya. 

    Ciri khas dari remas mengenai ibadahnya, contohnya yaitu sholat pasti anggota remas lebih sering jamaah daripada remaja lain karena remas didik untuk selalu dekat dengan masjid,  tidak hanya sholat saja kegiatan lain seperti tahlilan, dzikiran, Istighosah juga diikuti oleh anggota remas. 

     Karena remas adalah sebuah organisasi bukan tidak mungkin untuk melatih jiwa kepemimpinan melalui organisasi ini. Kegiatannya berupa pelatihan dari pembina remas tentang bagimana cara menyusun program kerja yang bermanfaat bagi masyarakat dan juga diajarkan menghadapi masyarakat seperti latihan dakwah, menjadi pembawa acara dan menjadi bilal, bisanya kegiatan ini melalui latian atau nama lainnya adalah khitobah.

     Kegiatan sosial yang dilakukan para remas contohnya ketika acara Zakat biasanya remas ditugasi sebagai amil untuk mengambil dan mebagikan zakat. Selain itu, ketika hari raya qurban remas juga menjadi panitia penyelengaranya. 

     Remas tidak hanya berkembang di masyarakat saja,  bisa saja melalui lembaga formal seperti sekolah atau madrasah yang notaben dari sekolah tersebut berbasis agama islam dan mempunyai masjid atau mushola, sehingga di sini remas berstatus sebagai organisasi extra sekolah.  Contoh riil dari remas yang ada di sokalah adalah Remas At Ta’awun yang berada di MAN 2 Banyuwangi, selain aktif di masjid melaui kegiatan seperti kultum, rutinan sholawat,  kajian kitab, dan acara hari besar islam,  Remas At Ta’awun juga mengadakan bakti sosial terhadap masyarakat di sekitarnya melalui kegiatan hibah al qur'an dan pernah pula digandeng oleh Baznas Genteng dalam hal penggalangan dana. Ini membuktikan bahwa remas juga bisa dibentuk dan dikembangkan melalui sekolah sekolah. 

     Disimpulkan bahwa organisasi remas dapat meningkatkan kualitas remaja pada zaman sekarang ini dan menjadi wadah kegitan positif remaja, oleh karena itu perlunya dorongan bagi remaja untuk mengikuti organisasi remas dari orang tuanya. Apabila di masyarakat belum terbentuk maka perlunya anggota Takmir membimbing para remajanya untuk membentuk organisasi remas. Selain itu, jika di sekolah juga belum dibentuk maka perlunya perhatian oleh para guru dalam hal ini. 

Share:

Read More