Tips Mengatasi Demotivation Belajar Siswa selama Pembelajaran Daring


OPINI


Ilustrasi Pembelajaran Tatap muka dulu



     Kondisi pandemi covid 19 yang berkepanjangan telah melahirkan kebijakan ‘Daring' atau biasa pula disebut pembelajan jarak jauh (PJJ). Sebagian sekolah proses pembelajaran ini telah berjalan 1 tahun terhitung sejak Maret 2020, namun ada pula sekolah yang sudah menerapkan sistem tatap muka mulai dari 25 % atau 50 % siswa masuk sekolah. Artinya siswa yang mengikuti pembelajaran tatap muka tidak semuanya dan sistem pembelajaran Daring tetap melekat di sebagian peserta didik. 

     Keluhan orang tua terhadap kondisi menurunnya semngat belajar bagi siswa pada saat pembelajaran metode daring merupakan suatu keniscayaan. Siswa yang mulai menurun semangat belajarnya atau dengan kata lain tidak memiliki motivasi untuk belajar (demotivation) dikarenakan memiliki banyak permasalahn yang terjadi pada saat pembelajaran Daring. 

     Dalam kegiatan belajar mengajar (KBM)  dengan sistem Daring ini telah melahirkan banyak permasalahan yang dihadapi baik oleh siswa,  guru,  maupun orang tua. Ada sebagian guru dalam KBM Daring materi belum selesai disampaikan oleh guru kemudian guru mengganti dengan tugas lainnya,  hal ini merupakan salah satu yang menjadi keluhan bagi siswa karena tugas yang diberikan oleh guru lebih banyak. 

     Permasalahan lain dari sistem KBM Daring adalah akses koneksi internet yang terkendala oleh sinyal yang menyebabkan lambatnya mengakses informasi. Siswa yang tertinggal dengan informasi berakibat pada keterlambatan mereka dalam mengumpulkan suatu tugas yang diberikan guru. Belum lagi guru yang harus memeriksa banyak tugas siswanya yang telah dikumpulkan membuat penyimpanan gadget semakain terbatas. 

     Dari banyaknya permasalahan yang dihadapi ketika KBM Daring,  masalah yang paling krusial adalah menurunnya motivasi bahkan tidak adanya motivasi (demotivation) siswa dalam kegiatan pembelajan. Hal tersebut merupakan sinyalemen akan menurunnya prestasi akademik para siswa.

     Kata demotivation menurut kamus Inggris-Indonesia memiliki arti penghambat motivasi. Menurut G.R Van denBos (2007), demotivation merupakan citra negatif atau self-talk negatif yang menekankan mengapa seseorang tidak dapat melakukannya dengan baik dalam sebuah tugas sehingga menghambat upaya untuk melakukan itu. 

     Guru dapat mengetahui jika para siswa kehilangan motivasi dengan melihat tanda-tanda berikut: pertama,  semangat belajar dan bertanya yang menurun. Kedua,  banyak siswa yang tidak mengikuti KBM Daring pada jadwal yang sesuai.  Ketiga, siswa lebih suka googling daripada menjawab dengan pengetahuan atau idenya sendiri. Keempat,  banyaknya siswa yang tidak mengerjakan tugas dengan baik. Kelima,  absenteeism (absen tanpa alasan yang jelas).

     Agar bisa meningkatkan kembali motivasi peserta didik guru terlebih dahulu harus mengetahui penyebab hilangnya motivasi, salah satunya yaitu komunikasi yang tidak terjalin dengan baik. Seringkali guru tidak menjelaskan tujuan yang ingin dicapai saat melakukan pembelajaran. Selain itu,  guru seringkali mengabaikan ide atau pendapat dari para siswa. Kedua hal tersebut menyebabkan siswa merasa tidak memiliki kepentingan dalam proses KBM Daring. 

     Agar motivasi peserta didik bisa terjaga, guru sebaiknya menjalin komunikasi dua arah,  bahkan multi arah. Sehingga antara siswa dengan guru mengetahui target keinginan yang akan dicapai dalam KBM Daring.  Dengan begitu tingkat keterlibatan kerja akan meningkat. 

     Tidak adanya penghargaan atas prestasi.  Guru sebaiknya memberikan penghargaan atas setiap pencapaian atau prestasi yang diperoleh siswa.  Bentuknya bisa beragam mulai dari dari ucapan selamat,  hingga pemberian bonus (Reward) entah itu berupa nilai maupun barang berharga. Dengan memberikan penghargaan peserta didik akan merasa hasil kerja kerasnya dihargai. Hal ini tentunya akan meningkatkan motivasi siswa untuk belajar dan mengerjakan tugas lebih baik lagi. 

     Model penghargaan guru terhadap siswa sebagaimana pada jenjang TK/RA yang bisa menjadi referensi meski tidak sama persis. Pada peserta didik jenjang Paud, TK, dan RA terlihat siswanya selalu begairah mengikuti pembelajaran dan mempunyai keberanian yang tinggi selalu menunjukkan hasil karya mereka, karena mereka berasumsi memperoleh penghargaan gurunya meski hanya berupa pujiam lisan, dan itu sudah lebih dari cukup bagi mereka. 

    Selanjutnya demotivation belajar akibat rasa jenuh. Rasa jenuh atau bahasa kerennya burnout bisa membuat siswa kehilangan motivasi. Tugas-tugas yang berlebihan justru membuat siswa kehilangan gairah belajarnya. Hal ini dapat terjadi karena tidak adanya keseimbangan antara penyampaian,  model pembelajan, dan tugas yang diberikan. 

     Pembelajan Daring tidaklah identik dengan tugas. Oleh karena itu,  guru harus mengurangi frekuensi tugas pada siswanya. Selain memberikan tugas guru harus pula mempunyai feedback (timbal balik)  berupa pembahasan soal atau tugas yang telah dikerjakan siswa. Karena mengingat banyak guru yang hanya memberi tugas tanpa membahas tugas tersebut di kemudian hari. Akibatnya banyak siswa yang bingung tentang kebenaran atau ketepatan pada jawaban mereka. 

     Jika mereka diberi pembahasan tentang soal yang telah dikerjakan, pastilah mereka tahu meteri apa saja yang belum paham dan materi yang telah dikuasai. Selain itu,  para siswa juga akan merasa bahwa tugas mereka tidak hanya dikumpulkan begitu saja, melainkan ada pembahasan mengenai hasil pekerjaannya. Akibatnya mereka tidak asal-asalan dalam menjawab soal atau mengerjakan tugas yang diberikan guru. 

     Satu hal lagi yang perlu dimengerti oleh guru, bahwa menyajikan menu pembelajaran sama seperti halnya menyajikan menu makanan. Guru adalah koki yang mampu meracik menu pembelajaran yang mengundang selera para siswanya untuk belajar. Koki  yang hanya mampu menyajikan menu-menu masakan yang itu-itu saja dan basi maka pelanggan pun tidak berselera, malas, bahkan menjauh. 

     Hal ini sama dengan menu pembelajaran yang diracik oleh guru. Para siswa akan kurang selera dalam KBM Daring, penyebab hal ini adalah menu pembelajaran yang tidak menarik, basi,  dan itu-itu saja. Oleh karena itu,  guru harus mampu menyajikan menu-menu pembelajaran yang up to date dan fun.

     Agar sesuai selera siswa,  guru dapat melakukan survei mengenai metode Daring yang siswa sukai melalui google form maupun voting di grup Daring siswa.  Sehingga mampu meningkatkan gairah belajar siswa. 

     Dengan mengetahui penyebab menurunnya motivasi belajar pada siswa,  guru seharusnya dapat mengatasinya. Sehingga semangat belajar siswa tinggi dan pada akhirnya prestasi akademiknya meningkat. 



Semoga Bermanfaat 

Terimakasih  😃


Share:

BELAJAR DARI CORONA

 

NOVELET

Bab I

Libur Corona

     Namaku Irul, aku adalah pelajar SMA yang bersekolah di Madrasah Aliyah Negeri 2 di sekitar Wilayah Jakarta. Umurku bisa dibilang lebih tua daripada teman-temanku di kelas, padahal aku sendiri belum pernah tinggal kelas. Ahhh...  mungkin karena ibu menyekolahkanku dulu ketika Tk terlambat, pasalnya aku baru saja kelas 2 SMA umurku sudah 19 tahun berjalan. Jadi setiap melakukan perkenalan aku sedikit malu ke teman-teman, tapi tidak apa-apa lah meskipun aku lebih tua dibanding teman-teman, aku sendiri bisa dapat peringkat 5 di kelas, setidaknya aku merasa tidak tertinggal dari teman-teman dalam hal pelajaran.

     Sekolahku memang aneh, bukan aneh karena kualitas ataupun fasilitasnya tapi karena komposisi siswa, antara laki-laki dan perempuan pada setiap kelas pasti banyak perempuannya. Di sini kelasku adalah yang paling banyak siswa laki-lakinya yaitu sekitar 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas. 

     Suatu ketika aku ada di kelas, aku dan dua temanku lainnya disibukkan dengan membicarakan tentang virus corona, jarang-jarang mereka membahas berita, biasanya mereka gosip mengenai artis atau ghibah teman sesekolahnya sendiri. Salah satu temanku bernama Wiwin bertanya tentang virus corona tersebut,

“ E... Katanya sekarang ini ada virus baru dan keren ya?“  tanya Wiwin.

“Iya namanya corona 19 dan denger-denger sudah masuk ke Indonesia? !” jawab sekaligus pertanyaan dari Ela dengan nada yang lantang.

     Ela adalah temanku yang suaranya paling nyaring apabila dia berteriak, julukan yang spesial dari dia adalah speker kelas. 

     Tiba-tiba seorang temanku yang bernama Epi menghampiri kami bertiga sekaligus menjelaskan tentang virus itu dengan gayanya yang sok tau.

“He bukan Corona 19 tapi Covid 19, Covid itu namanya dan 19 itu tahun lahirnya, sedangkan Corona itu nama virusnya” ucap Epi.

“Iya-iya pokoknya itu, tapi kenapa sekolah kita tidak diliburkan? “ pangkas Wiwin.

     Memang benar penjelasan Epi sama di Tv 9 (nama sebuah Chanel Tv)  dan katanya Indonesia sendiri sudah di serang virus corona, namun hanya beberapa orang saja. Tapi karena adanya virus ini Presiden mengeluarkan kebijakan WFH (Work from Home), sekolah,  bekerja, dan aktivitas lainnya dilaksanakan di rumah. Maka dari itu besar kemungkinan sekolah akan libur. Seorang temanku yang bernama Wiwin tak sabar lagi ingin menikmati liburan itu dan ingin refreshing dari jenuhnya sekolah.

     Obrolan kami terus berlanjut cukup lama, mereka saling lempar opini padahal belum tentu benar, mereka beropini tanpa mengambil referensi yang jelas. Tapi, ya ngak papa lah,  wong ini hanya sekedar obrolan.

     Anehnya si Wiwin yang terlihat agak kecewa karena dari tadi belum ada pengumuman ataupun singgungan dari pihak guru mengenai keputusan Presiden tentang pembelajaran dari rumah. 

“ Ih... Bagaimana sih kepala sekolah kita, wong sekolah lainnya udah pada libur kok sekolah kita belum ada wacana pun mengenai ini”   tanya Wiwin dengan perasaan yang tidak bersyukur.

“lha.... Emangnya kamu ingin apa to ?, sekarang kan memang waktunya sekolah ujian kan masih lama, kalau sudah ujian baru kita mikir libur” jawabku. 

“Gini lo Irul,  ketika kita libur kita bisa glowing, luluran, nyantai ke pantai tidak mikir soal yang harus dikerjakan ataupun PR” sahut Wiwin.

“ Betul sekali Win, kamu memang jos....  aku berdoa semoga libur  kali ini panjag sekali, biar aku puas, Aamiin ” Sahut Epi dan donya yang penuh harap.

     Memang teman-temanku itu agak aneh padahal sekolah itu bayar tapi kok mereka lebih suka libur. Tapi bukan tanpa alasan, mungkin karena jenuhnya mereka dengan pelajaran dan banyaknya tugas. Sehingga mereka merasa banyak beban hidup. 

     Tapi mereka salah memaknai keputusan Presiden tentang belajar di rumah adalah libur. Aku pun menjelaskan kepada mereka bahwa belajar di rumah itu tetap KBM tapi dengan metode yang lain seperti internet, intinya proses pembelajaran tidak boleh berpapasan secara langsung. Penjelasan ini saya dapatkan dari mendengar radio bintang Tenggara.

     Tiba-tiba ada bel sebuah pemberitahuan berbunyi dari speker yang ada di pojok atap kelas. 

“Tulilt-Tulittt.. ..”

     Semua sontak diam  dan kaget karena masih pukul 9 sudah berbunyi. Tapi itu bukan bel pemberitahuan tentang istirahat, bisanya kalau bel istirahat itu pukul 9.30. Ternyata bel itu adalah tentang prosesi pembelajaran yang menganggapi keputusan dari presiden tentang pembelajaran dari rumah.

     Semua kelas tiba-tiba tenang, mendengarkan pemberitahuan itu dan penuh harap akan adanya libur sekolah.  Ya. .. Memang betul itu adalah pengumuman yang diharapkan teman-teman yang disampaikan oleh P. H. Tashil yang waktu itu memang sebagai waka kesiswaan. Pada inti pemberitahuan ini, berisi bahwa mulai hari ini seluruh kelas melaksanakan kegiatan KBM melalui daring (dalam jaringan) dan sampai batas yang belum ditentukan. P. H Tashil juga mengingatkan untuk selalu jaga jarak,  pakai masker, dan cuci tangan dengan sabun.

     Para siswa senang bukan main termasuk aku, mereka kegirangan bak mendapat permata berlian, sampai si Wiwin jingkrak-jingkrak saking bahagianya. Ia lupa bahwa waktu itu ia memakai rok, ketika ia kegirangan naik ke atas kursi yang sudah agak lapuk. 

     Tanpa disadari ternyata roknya nyangkut, karena ia semangat berlebihan akhirnya ia kepleset dari kursi dan jatuh dengan rok yang robek.

“Waduh celanaku robek” ucap Wiwin dengan nada keceplosan.

     Karena satu kelas kegirangan jadinya hanya aku yang kedengaran. Sebenarnya aku tidak ingin melihat itu, tapi karena memang lagi kaget jadi pandanganku spontan menghadap ke dia.

     Epi sebenarnya juga melihatnya, karena agak jauh tempat duduknya, jadi ia hanya tertawa kecil dan menutupi bagian mulutnya. Aku yang kaget pun bingung dan hanya melongo. untung tidak sampai 3 detik aku ada ide, aku segera menutup mataku dan memberikan jasku yang ada di meja agar ia gunakan untuk menutup roknya, dengan hati yang malu aku mengeluhkan tanganku tapi dalam hatiku berkata berbuat baiklah pada seseorang. Maka dari itu aku ingin membantunya untuk menutupi kejadian kecil tapi kalau kelihatan malu juga.

     Tidak lama kemudian wali kelasku datang untuk menyampaikan ulang info dari waka kesiswaan, lalu dilanjutkan berdoa bersama dan pulang dengan tertib.



Bab II

Belajar, Bekerja di Rumah

     Memang mengasyikan pembelajaran dari rumah. Yap .... itung-itung mengurangi tugas, tidak pulang sore, dan pastinya hemat bensin. Di rumah bisa tiduran makan sesuka hati tanpa takut dimarahi cikgu.

     Namun ada rotan ada di duri, kayaknya durinya lebih banyak, saya pikir-pikir belajar di rumah memang tidak efektif banget. Pasalnya aku hanya lihat WA grup aja yang isinya guru mapel dan teman-teman sekelasku, aku hanya menunggu pemberitahuan dari guru yang erat sekali dengan penugasan, padahal kadang-kadang materi pembelajaran belum dijelaskan tapi tugas selalu ada.

     Sifat malas yang melekat di tubuh tak kunjung hilang setiap hari, kalau tidak ada tugas ya lihat youtube, media sosial dan lain-lain sampai ngantuk dan akhirnya ketiduran.  kadang-kadang juga ada tugas banyak aku sering lupa, waktu bangun aku pun langsung teringat tugasku yang hampir habis deadline pengumpulannya, kejadian ini sering terulang selama pembelajaran daring. Aku pun kadang kadang tidak sempat mengerjakan mandiri langkahku mengambil jalan ninja, yaitu copas jawaban dari teman. Sebenarnya aku takut cara ini tapi karena kondisi yang sulit ya.... daripada tidak mengumpulkan sama sekali.

     Setiap hari kok sama saja seperti ini hingga suatu ketika ibuku datang dan menanyakan aku yang di kamar.

“Irul kamu kok tidur aja katanya pembelajan Daring” pertanyaan dari ibu.

“ I... iya bu, lha... wong tidak ada tugas” jawabku singkat.

“ Berarti libur kan ?...  ya kalau libur jangan tidur aja, kayak orang malas, bantu pamanmu di sawah besok!”

“Iya” dengan perasaan yang berat hati saya menyetujui suruhan ibu. 

     Aku disuruh Ibu membantu paman mencangkul di sawah keesokan harinya. 

     Keesokan Harinya, pagi-pagi aku berangkat bersama paman jalan kaki menuju sawah dengan membawa cangkul di pundakku, belum saja sampai ke sawah kakiku sudah agak lelah mungkin karena jauhnya antara rumah dan sawah dan mungkin karena saya tidak pernah olahraga.

     Sesampainya di sawah pamanku langsung mengajariku bagaimana cara mencangkul yang benar, aku pun memperhatikan dengan baik dan dalam hati berkata “Halah cuma begitu saja kecil”. lalu setelah diberi tahu caranya, aku pun langsung disuruh mencoba untuk mencangkul oleh paman.

     Awalnya memang mudah namun setelah 9 sampai 10 cangkulan badan rasanya pegal-pegal aku tidak tahan rasanya ditambah lagi aku harus selalu bungkuk (posisi orang mencangkul), tapi tetap aku tahan rasa pegal ini, karena aku malu masak segini saja langsung KO dan Aku kan anak laki-laki yang notabenya katanya harus kuat, aku pun melanjutkan mencangkul.

     Baru saja 20 sampai 21 cangkulan tanganku mulai bergetar, punggungku pegal, dan cangkulanku kekuatannya melemah, sambil sesekali memutar badanku kesana-kemari dengan raut muka seperti orang lelah.

“Loh kenapa le kok mringis-mringis wajahnya?” Tanya pamanku.

“Ndak papa kok pak lek, tapi rasanya pegal sekali,  rasanya punggung ini seperti mau patah aja...” jawabku dengan perasaan agak mengeluh.

“Oh ya. .. istirahat dulu, jangan dipaksakan namanya juga masih belajar” kata Pamanku.

     aku pun berhenti sejenak untuk beristirahat lalu setelah dirasa hilang pegalnya meskipun tidak sepenuhnya, aku langsung melanjutkan pekerjaanku. Semakin lama semakin panas pula, cuaca hari ini sangat panas, kulitku yang sudah hitam ini kayaknya akan semakin hitam gara-gara matahari. 

     Tepat matahari berada di atas kepala dan terdengar suara qiroah dari masjid di sekitar sawah, itu tandanya sudah akan mulai istirahat. Pamanku mengajakku pulang ke rumah dengan jalan kaki juga. 

     Sesampainya di rumah aku makan siang lalu dilanjutkan mandi, setelah itu aku pun jamaah di masjid sekitar rumah.  Setelah selesai sholat di masjid aku pun langsung membuka WA grup Daring,  ternyata sekarang ada tugas yaitu mapel bahasa Indonesia. Tanpa berpikir lama aku pun langsung mengambil jurus ninja yaitu copas jawaban teman, lalu aku pun tidur karena badan ini rasanya pegal sekali hari pertama di sawah. 

     Kejadian ini terus berulang, aku mencangkul di sawah beberapa hari karena sawah pamanku cukup luas. Memang benar kata motivator “Bisa karena Biasa”. Awalnya aku memang kelelahan, namun hari-hari berikutnya aku merasa biasa saja,  ya...  lelah tapi tidak seperti hari pertama. Setelah pulang dari sawah aku pun tidak lupa untuk mengerjakan tugas dari guruku, ya...  Meskipun copas pekerjaan teman.

     Hingga pada Hari keempat saya di Wa pribadi oleh Bu Setya pengajar mapel Bahasa Indonesia, saya di beri peringatan atas tugas yang diberikan hari kemarin. Kesalahannya karena aku melakukan plagiasi pekerjaan temanku mengenai tugas novelet dari Bu Setya. Bu Setya memang guru paling keren dan sangat teliti bahkan beliau tahu kalau seumpama karya dari siswa itu plagiasi separuh maupun seluruh karnyanya beliau tahu persis, layaknya sebuah aplikasi turnitin. Beliau adalah salah satu guru favoritku karena hanya Bu Setya yang pernah mengirim atau menyurvei anak didiknya dengan mengirim google from yang isinya pertanyaan tentang hambatan, metode yang sesuai, dan tugas. Ini membuktikan guru yang selalu mengerti dan memahami keadaan siswanya, tidak seperti guru lain yang hanya memberi tugas tanpa mengetahui keadaan siswanya.

     Tak lama Hpku berdering, ternyata Bu Setya yang menelefon, aku pun langsung mengangkat telefonku ini. 

“Assalamualaikum, le Irul..? “ 

“ Waalaikumussalam warahmatullah, iya Bu’ dengan saya Irul”

“ Kamu kemarin nyonto pekerjaan temannu ya...?” tanya Bu Setya penuh curiga. 

     Hatiku langsung berdebar takut dimarahi guru favorit, aku pun menjawab dengan seadanya, beliau juga menyangka alasanku kenapa tidak mengerjakan tugas, aku pun menjawab membatu orang tua. Lalu Aku diberi tahu dan arahan tentang kegiatan copasku. 

“Irul. ... kalau ingin jadi berkah pekerjaan atau tugas sekolah kalau bisa itu jangan nyonto,  apalagi cuman tinggal ganti nama saja, kamu itu sebenarnya anak pintar maka kembangkan akalmu dan jangan menodai dengan caramu copas pekerjaan temanmu!“ ucap beliau yang halus dan penuh  harap.

“Iya Bu’, maafkan saya tapi...  Sekarang ini saya masih membantu orang tua saya di sawah ya Bu’. Terkadang juga guru-guru ada yang memberi tugas kadang pula tidak,  jadi daripada saya diam di rumah dan hanya tiduran saja lebih baik saya membantu sedikit demi sedikit paman dengan mencangkul di sawah. Lalu setelah itu saya lelah sedangkan tugas harus dikumpulkan secepat mungkin jadi ya saya nyonto saja agar efesien “ jawabku.

“ Iya...  Saya tahu kamu membantu orang tua di sawah,  namun kamu sebagai pelajar juga tidak boleh meninggalkan tugas ya....,  tapi kan kamu Dzuhur sudah pulang, jadi saran Ibu tolong jangan lupa dengan tugas ataupun nyonto di temanmu, Ibu peduli denganmu Irul.  Kamu kan masih bisa jam 1-3 siang mengerjakan tugas. Masalah tidurmu itu kamu pending saja, atau mungkin jika kamu lelah sekali kamu bisa mengumpulkan tugas pada malam hari, saya terima kok asalkan ada alasan yang jelas, aku yakin kamu bisa Rul, jadilah dirimu sendiri” kata Bu Setya.

     Sebenarnya aku masih ada waktu namun hari-hari sebelumnya memang aku sangat malas dan lebih memilih nyonto tugas lalu tidur daripada mengerjakan sendiri yang butuh mikir. Tapi setelah ada dorongan dari guru favoritku aku pun tergugah untuk tidak nyonto apabila ada tugas. 

     Lalu aku mengiyakan nasihat dari Bu Setya dan ingin merubah sedikit demi sedikit cara belajarku.  Aku yakin Bisa karena Biasa,  aku pun mulai saat itu tidak menyontek pekerjaan teman, dan lama-lama akhirnya aku terbisa tidak menyontek pekerjaan teman. 

     Aku pula pernah mengadu kepada ibu mengenai kegiatan di sawah, yang menurutku tidak sesuai dengan angan-anganku,  

“Bu, kenapa sih aku disuruh ke sawah sedangkan aku sendiri masih sekolah,  seharusnya kan belajar bukan malah ke sawah” pernyataanku pada ibu.

“Gini lho Le....  kamu kan biasanya kalau belajar di rumah suka tidur-tiduran, malas-malasan di kasur dan hanya megang hp yang belum tentu pada waktu itu kamu mengerjakan tugas,  biasanya kamu kan main medsos aja, jangan jadikan musim Covid 19 ini sebagai pendukung rasa malasmu le... Ibu hanya ingin kamu itu mempunyai kepribadian yang rajin” jawab ibu.

“ Tapi kan seharusnya paling penting kan belajar Bu! “ jawabku yang sebetulnya hanya rasa kesal pada Ibu.

“ Enggih lee.  Ibu tahu...  Belajar kan tidak harus dengan media sekolah atau pembelajaran oleh sekolah,  kamu di sawah kan juga belajar untuk merawat tanaman, memanen, serta pemupukan le...  Itu kan termasuk pengetahuan juga kan?,  satu lagi jika kamu ke sawah kamu akan banyak gerak, jadi anggaplah itu sebagai media olahragamu kamu kan jarang bahkan tidak pernah sama sekali olahraga jika ada di rumah? Ucap Ibu.

“Ooo. ..iya Bu’, Njenengan benar, dan maafkan Irul sudah berpikiran aneh kepada Ibu” Jawabku.

“ Iya le gak papa namanya juga tidak tahu. Dan ingat pesan Ibu le.... Jadikanlah masa sulit seperti pandemi ini sebagai alasan untuk kamu menjadi orang yang lebih baik, jangan banyak mengeluh jika kita melakukan sesuatu, entah itu tugas sekolah yang banyak ataupun membantu pamanmu di sawah, kamu harus banyak bersyukur dan mengerjakan sesuatu sesuai aturannya,  yaudah semangat le....! “ 

“ Iya Bu’, terima kasih banyak...  telah menyemangatiku,  dan semoga aku menjadi orang yang lebih baik” jawab sekaligus doa yang aku harapkan.

     Lalu ibuku mengaminkan do’a ku dan meninggalkan aku yang ada di kamar.  Ibuku memang penyemangatku di setiap hari hariku, pasti beliau memberikan wejangan-wejangan yang intinya aku harus bisa menjadi orang yang berpikiran positif dan tidak gampang mengeluh. Hari-hari berikutnya aku selalu memegang teguh pernyataan ini. 



Bab III

Ujian Daring

     Selama kurang lebih enam bulan virus Corona tak kunjung hilang juga, dan esok hari Senin sudah jadwalnya ujianku untuk kenaikan kelas. Aku harus fokus pada ujian kali ini,  maka aku tidak lagi ikut kegiatan ke sawah. 

     Pada ujian kali ini sekolah juga mengadakan dengan Daring (dalam jaringan). Ujian ini akan dilaksanakan serentak satu sekolahan dan dibagi beberapa sesi per kelas dan angkatan, takutnya jika diseragamkan pada jam yang sama satu sekolah, nanti servernya down. 

     Masalah selanjutnya yang datang yaitu ujianku di hari yang sama dengan adikku yang sekarang masih sekolah kelas lima SD, yang mempunyai Hp android hanya aku saja di keluargaku.  Hpku pula masih 3G dan dengan ram hanya 1 Gb jadi aku ketar ketir bisa joinan Hp dengan adik. 

     Aku pun mencari pinjaman di saudara dan tetanggaku, tapi sialya Hp mereka juga digunakan semua. Jadi alhasil saya tidak mendapatkan Hp pinjaman dan terpaksa aku harus gantian Hp dengan adik. Sesekali saya ingin mengeluh tentang ini, tapi aku masih ingat pesan dari Ibu untuk selalu berpikir positif dan tidak gampang mengeluh. 

     Ternyata, Alhamdulillah jadwalku tidak berbarengan dengan adik meskipun di hari yang sama, adikku pada jam 9--12. Aku pada jam 12-14 jadi masih bisa untuk gantian memakai Hp dengan adik.

     Keesokan harinya sudah waktunya ujian, Hpku digunakan oleh adik dahulu. Lalu aku mengajarkan bagaimana cara mengoperasikan Hp karena memang dia tidak pernah memegang Hp sama sekali. Sebelumnya ketika pelajaran daring biasa, dia tahunya soal dan penugasan melalui Hpku ini yang telah dimaksukan di Grup WA nya adikku. 

     Setelah adikku selesai barulah saat ini giliranku. Ujian di rumah tidak sama di sekolah, di rumahku saat ini juga ada pengrusuh yaitu adikku yang kedua, sekarang masih umur 4 tahun, kadang-kadang Ia mengajak main, atau tiba-tiba mukul-mukul, ambil kertas pelajaranku dibawa kesana-kemari, dan lain-lain. Kadang juga membuatku agak kesal ingin memarahinya tapi bagaimana lagi, dia kan masih kecil tak sampai hati aku memarahinya. Aku tetap harus berpikir positif dan aku usahakan untuk tidak mengeluh. 

     Proses gantian Hp ini berlangsung selama ujian hingga akhir ujian, kadang kala aku juga kehabisan baterai karena Hp ini agak ngedrop , jadi mau tidak mau harus ujian sambil charger juga. 

     Ujian di waktu korona ini menggugah hati untuk melakukan plagiasi di google karena pasalnya guru tidak tahu apakah pekerjaan yang saumpama kita kerjakan itu dari hasil plagiasi atau bukan. Tapi kala itu aku langsung ingat perkataan Bu Setya untuk menjadi diri sendiri agar menjadi berkah. Aku pun mengurungkan niatku untuk googling dengan dalih ingin mencari keberkahan nilai. 

     Alhasil ketika pengumuman kenaikan kelas dan pembagin raport, tidak nyangka aku juara 1 di kelas mengalahkan Amin si Bintang kelas, aku pun tidak nyangka apa sebetulnya yang dihitung nilai ujian atau tugas,  pasalnya aku sendiri tidak terlalu pintar-pintar amat. Mungkin yang dihitung adalah nilai tugas keseharian. Kalau itu benar, aku adalah orang yang paling lengkap tugasnya dan paling original menurutku. Soalnya aku lihat kemarin-kemarin itu, seperti Amin yang pada sebelumnya dia bintang kelas, tapi karena mungkin dia agak males dalam mengerjakan tugas, maka aku pun dapat mengalahkan nilainya. Aku pun bersyukur dalam hal ini. Dan apakah ini yang dinamakan berkah?. 

     Tak lama kemudian ketika aku selesai melihat nilai raport aku dipanggil oleh pamanku, aku pun langsung mendatanginya dan ternyata aku diberi uang sebesar Rp 500.000 ribu yag katanya upah mencangkul beberapa hari kemarin, awalnya aku menolak di kasih uang sebanyak itu padahal aku hanya membantu sekitar sepuluh hari. Namun karena beliau memaksaku dan aku pun sebenarnya butuh uang,  lalu kuterima uang dari pamanku tadi dengan perasaan yang sangat bahagia. 

     Aku sangat bersyukur sekali mendapatkan juara kelas serta upah dari pamanku. Uang yang tadi aku terima dari paman bisa sedikit membantu untuk biaya sekolah yang sudah menunggak 3 bulan belum aku bayar.  Inilah bukti bahwa usaha tidak akan menghianati hasil. Menurutku yang paling penting dalam hidup ini adalah berusaha menjadi lebih baik, tidak mengeluh, dan selalu berpikir positif walaupun dalam situasi sulit seperti pandemi virus corona sekarang ini. Orang yang selalu berpikir positif akan banyak kesempatan di dalam kesempitan, tapi orang yang negatif akan selalu bingung (sulit memilih) di dalam suatu kesempatan.



Terimakasih  😀

Semoga Berkah


Share:

Peningkatan Kualitas Remaja Melalui Remas

OPINI

Sumber : Penulis 
Foto Anggota Remas At Ta'awun dengan BAZNAS Kecamatan Genteng


    Remaja adalah pemegang estafet bangsa itu yang terus diucapkan oleh seorang motivator,  guru, dan pemerintah. Namun nyatanya jika disuruh berfikir sejenak mengenai kebiasaan remaja pada zaman sekarang ini apa yang terlintas di otak kita?,  pasti sebagian besar akan berfikir bahwa remaja pada zaman modern ini sangat mengkhawatirkan. Hal ini disebabkan karena banyak pemuda atau remaja saat ini terpengaruh dari adanya perkembangan teknologi.

     Pengertian remaja sendiri yaitu masa transisi dari anak-anak menuju dewasa, dimama  seorang anak sedang berada dalam pencarian jati dirinya serta tahap mengenal siapa dirinya sebenarnya, dikatakan remaja apabila usianya mulai dari 12 sampai 18 tahun. Pada masa ini seorang remaja sangat mudah sekali terpengaruh oleh orang lain apalagi di era globalisasi seperti sekarang ini banyak remaja yang meniru gaya orang barat atau istilah kerennya Weternisasi, akibatnya mereka hanya mementingkan kesenangan dunia saja dan lebih condong ke pergaulan bebas padahal perilaku tersebut sangat tidak sesuai pada jati diri bangsa indonesia.

     Seiring berjalannya waktu pergaulan remaja saat ini sangat menghawatirkan, kemajuan teknolgi adalah salah satu faktor besar dalam rendahnya kualitas remaja, karena saat ini baik media online maupun offline menampilkan suatu yang berbau pornografi. Faktor lain adalah karena pengaruh teman sebaya yang mengajak untuk melakukan perilaku menyimpang seperti narkoba,  seks bebas,  tawuran, dan lain lain. 

     Maka dari itu yang perlu di perhatikan dalam peningkatan kualitas diri seorang remaja adalah menciptakan lingkungan yang baik dan berfaedah.  Lalu bagaimana caranya?,  salah satu cara ampuh dalam mengatasi hal tersebut adalah mengikutkan para remaja dalam kegiatan Masjid atau biasa kita sebut 'Remas'. Remas adalah sebuah organisasi para remaja yang kegiatannya berkaitan dengan masjid. Mengapa harus masjid?,  karena pada awalnya masjid merupakan suatu tempat pusat segala kegiatan, tempat dimana lahir kebudayaan dan muamalat, dalam sejarahnya kejayaan islam tidak bisa dilepaskan dari proses pendidikan islam yang dilakukan di masjid. Pada masa perkembangan islam masjid sebagai ajang halaqah atau diskusi,  tempat mengaji, dan memperdalam ilmu agama maupun ilmu umum. 

     Oleh karena itu, melalui organisasi remas mampu menjadi wadah peningkatan kualitas bagi para remaja, dimana seperti yang kita lihat pada zaman sekarang ini banyak pergaulan remaja yang sangat memperhatinkan sehingga layak diberi bimbingan serta arahan. 

     Organisasi Remas juga dapat meningkatkan kecerdasan spritual qountient (SQ). Spritual qountient adalah kemampuan seorang untuk berhubungan dengan Tuhan serta memberikan makna keberadaan dirinya. Menurut Stephan R Covey kecerdasan spiritual adalah pusat paling mendasar diantara kecerdasan yang lain karena menjadi sumber bimbingan bagi kecerdasan lainnya. 

     Namun banyak sekali masyarakat menganggap bahwa remas kegiatannya hanya berupa bersih-bersih dan azan di masjid,  yang akhirnya membuat para orang tua berfikir untuk tidak mendorong anak remajanya untuk mengikuti remas.  Padahal kegiatan remas sangatlah banyak mulai dari ibadah, pendidikan, hubungan masyarakat, dakwah,  perayaan hari besar dan lain lain. 

     Dari segi pendidikan, para anggota remas bisa mengikuti acara kajian kitab,  banyak di desa-desa para kiyai menkaji kitab yang audienya para remas. Kitab yang biasa dikaji adalah kitab fiqih dan ahlak, selain itu bukan hanya mengkaji kitab para anggota remas juga diajarkan mengenai praktik fikihnya secara riil seperti cara mengurus jenazah, wudhlu, cara menghilangkan najis dan lain-lain. 

     Dalam proker (program kerja)  remas juga terdapat kegiatan bersih-bersih masjid entah itu mingguan atau tahunan,  bisanya membersihkan masjid setiap hari jumat dan menata keperluan masjid apabila ada kegiatan seperti sholat jumat dan kegiatan lain yang sekiranya dihadiri orang banyak.  Kegiatan bersih-bersih menandakan seorang remaja yang peduli terhadap lingkungan, apalagi di masjid yang merupakan tempat orang jamaah dan ibadah, sungguh sangat bermanfaat dan InsyaAllah pahalanya besar. 

    Kreatifitas dari seorang remaja juga akan di asah melalui remas, contohnya ketika masjid memperingati hari besar seperti rajaban dan maulidan. Biasanya para remaja disuruh mendesain benner sebuah acara,  mendekor ruang acara, dan sebagai panitia penyelenggara. Ada pula kegitan mingguan yang membuat para remaja mempunyai skill contohnya adalah sholawatan yang biasanya menggunakan alat musik hadrah,  memainkan hadrah akan melatih kekompakan dan kreatifitas remaja mulai dari menyusun lagu sampai variasi memainkan alat hadrahnya. 

    Ciri khas dari remas mengenai ibadahnya, contohnya yaitu sholat pasti anggota remas lebih sering jamaah daripada remaja lain karena remas didik untuk selalu dekat dengan masjid,  tidak hanya sholat saja kegiatan lain seperti tahlilan, dzikiran, Istighosah juga diikuti oleh anggota remas. 

     Karena remas adalah sebuah organisasi bukan tidak mungkin untuk melatih jiwa kepemimpinan melalui organisasi ini. Kegiatannya berupa pelatihan dari pembina remas tentang bagimana cara menyusun program kerja yang bermanfaat bagi masyarakat dan juga diajarkan menghadapi masyarakat seperti latihan dakwah, menjadi pembawa acara dan menjadi bilal, bisanya kegiatan ini melalui latian atau nama lainnya adalah khitobah.

     Kegiatan sosial yang dilakukan para remas contohnya ketika acara Zakat biasanya remas ditugasi sebagai amil untuk mengambil dan mebagikan zakat. Selain itu, ketika hari raya qurban remas juga menjadi panitia penyelengaranya. 

     Remas tidak hanya berkembang di masyarakat saja,  bisa saja melalui lembaga formal seperti sekolah atau madrasah yang notaben dari sekolah tersebut berbasis agama islam dan mempunyai masjid atau mushola, sehingga di sini remas berstatus sebagai organisasi extra sekolah.  Contoh riil dari remas yang ada di sokalah adalah Remas At Ta’awun yang berada di MAN 2 Banyuwangi, selain aktif di masjid melaui kegiatan seperti kultum, rutinan sholawat,  kajian kitab, dan acara hari besar islam,  Remas At Ta’awun juga mengadakan bakti sosial terhadap masyarakat di sekitarnya melalui kegiatan hibah al qur'an dan pernah pula digandeng oleh Baznas Genteng dalam hal penggalangan dana. Ini membuktikan bahwa remas juga bisa dibentuk dan dikembangkan melalui sekolah sekolah. 

     Disimpulkan bahwa organisasi remas dapat meningkatkan kualitas remaja pada zaman sekarang ini dan menjadi wadah kegitan positif remaja, oleh karena itu perlunya dorongan bagi remaja untuk mengikuti organisasi remas dari orang tuanya. Apabila di masyarakat belum terbentuk maka perlunya anggota Takmir membimbing para remajanya untuk membentuk organisasi remas. Selain itu, jika di sekolah juga belum dibentuk maka perlunya perhatian oleh para guru dalam hal ini. 

Share:

NEWS ITEM TEXT

 


  The following is a link to the news text that I created, in the form of a hand-written article. I'm sorry I haven't had time to type it, and if there is an error in writing this I apologize. Thank you, May Blessings.

Link : https://drive.google.com/file/d/12oJ65nJUzKiw3Eg0oHYAG3GvlHkpSV1q/view?usp=drivesdk 

Share:

PERUBAHAN SOSIAL


 


 Hai teman teman terimakasih telah berkunjung diblog saya, kali ini saya akan mencoba menjelaskan mengenai materi perubahan sosial, semoga dapat difahami….

 

Sebelum itu mari kita cermati peta konsep dalam memahami materi ini

 


 

 

1. PENGERTIAN PERUBAHAN SOSIAL

Menurut Selo Soermardjan perubahan sosial adalah segala perubahan pada lembaga lembaga kemasyarakatan dalam suatu masyarakat, yang memengaruhi sistem sosialnya, termasuk didalamnya nilai-nilai, sikap, pola perilaku diantara kelompok masyarakat

 

Menurut Wilbert Moore perubahan sosial meliputi perubahan struktur tentang pola-pola perilaku dan integrasi

 

Disini saya menyimpulkan >>>  perubahan sosial adalah perubahan yang terjadi dalam masyarakat. Perubahannya meliputi perubahan struktur dan organisasi sosial

 

2. FAKTOR YANG MEMENGARUHI PERUBAHAN SOSIAL

Faktor perubahan sosial ada dua yaitu mendorong dan menghambat.

A. Faktor Mendorong

ü  Kontak kebudayaan lain

ü  Sistem pendidikan formal yang maju

ü  Toleransi terhadap hal hal baru

ü  Sistem terbuka di dalam lapisan masyarakat

ü  Penduduk yang Heterogen

 

B. Faktor Menghambat

ü  Kurangnya hubungan dengan masyarakat lain

ü  Perkembangan ilmu pengetahuan yang lambat

ü  Sikap tradisional masyarakat.

 

3. FAKTOR PENYEBAB PERUBAHAN SOSIAL

A. Faktor Intern

¤ bertambah atau berkurangnya penduduk

¤ penemuan-penemuan baru

¤ pertentangan masyarakat

¤ terjadinya pemberontakan atau revolusi

 

B. Faktor Ekstern

¥ berasal dari lingkungan Alam

¥ Peperangan

¥ pengaruh Kebudayaan Lain

 

4. PROSES PERUBAHAN SOSIAL

Menurut Alvin L.  Bertand

DIFUSI

>>> proses penyebaran unsur-unsur kebudayaan dari satu masyarakat ke masyarakat lain

 

AKULTURASI

>>> proses sosial yang timbul manakala suatu kelompok dengan kebudayaan tertentu dihadapkan unsur-unsur kebudayaan asing sedemikian rupa sehingga unsur kebudayaan itu lambat laun diterima dan diolah dalam kebudayaannya tanpa menghilangkan sifat khas kebudayaan asli

 

ASIMILASI

>>>  pembaruan dua kebudayaan yang disertai dengan hilangnya ciri khas kebudayaan asli sehingga membentuk kebudayaan baru

 

AKOMODASI

>>>  suatu proses penyesuaian dari diri dari orang per orang kok kelompok-kelompok manusia yang semula saling bertentangan sebagai upaya untuk mengatasi ketegangan ketegangan

 

5. TEORI PERUBAHAN

A. Evoluasi (Evaluationary Theory)

Menjelaskan bahwa perubahan sosial memiliki arah tetap dan dialami oleh setiap Masyarakat

Tokoh : Emile Durkheim dan Ferdinand Tonnies

 

B. TEORI KONFLIK (Conflict Theory)

Menjelaskan bahwa perubahan sosial dapat berbentuk konflik.  Konflik berasal dari pertentangan kelas antara penguasa dengan masyarakat tertindas,  Sehingga melahirkan perubahan sosial yang mengubah sistem sosialnya.

Tokoh : Karl Marx dan Ralf Dahrendorlf

 

C. TEORI FUNGSIONAL

Menjelaskan bahwa perubahan sosial merupakan suatu keseimbangan dalam masyarakat.  Jadi teori fungsional hanya menerima perubahan yang bermanfaat untuk masyarakat.

Tokoh : William Ogburn

 

D. TEORI SIKLUS

Perubahan sosial terjadi secara bertahap dengan perubahan yang tidak akan berhenti walau pada tahapan terakhir yang sempurna. Perubahan tersebut akan kembali ke awal untuk peralihan ke tahap selanjutnya. Sehingga tergambar siklus. 

Tokoh : oswald Spenger dan Arnold Toynbee

 

6. BENTUK PERUBAHAN SOSIAL

A. PERUBAHAN CEPAT (REVOLUSI) DAN LAMBAT (EVOLUSI)

·         Perubahan Cepat (Revolusi) Merupakan perubahan yang berlangsung secara cepat

·         Perubahan Lambat (Evolusi) Merupakan perubahan yang memerlukan waktu yang lama

 

B. PERUBAHAN YANG DIKEHENDAKI DAN YANG TIDAK DIKEHENDAKI

·         Perubahan yang Dikehendaki Merupakan perubahan yang diperkirakan sesuai dengan perubahan di masyarakat agar lebih teratur dalam segala bidang pembangunan

·         Perubahan yang Tidak Dikehendaki Merupakan perubahan yang terjadi tanpa disengaja dan tidak diinginkan oleh masyarakat.

 

C. PERUBAHAN KECIL DAN BESAR

·         Perubahan Kecil Merupakan perubahan pada unsur unsur struktur sosial yang tidak membawa pengaruh langsung bagi masyarakat secara keseluruhan

·         Perubahan Besar Merupakan perubahan yang mengakibatkan perubahan pada struktur kemasyarakatan

 

D. PERUBAHAN YANG DIRENCANAKAM DAN TIDAK DIRENCANAKAN 

·         Perubahan yang Direncanakan Merupakan perubahan yang Sebelumnya telah diprogramkan terlebih dahulu.

·         Perubahan yang Tidak Direncanakan Merupakan perubahan yang berlangsung di luar perkiraan.

 

7. DAMPAK PERUBAHAN SOSIAL

A. Dampak Positif

•      Perkembangan IPTEK

•      Terciptanya Lapangan Pekerjaan

•      Terciptanya tenaga kerja profesional

•      Meningkatkan efektivitas dan efisiensi kerja

 

B. Dampak Negatif

•      Pengolakan daerah

•      Aksi Protes

•      Demonstrasi

•      Kriminalitas

•      Kenakalan Remaja

•      Pronstitusi

 

KALIAN JUGA BISA MENDAPATKAN FILE PPTNYA DI LINK BERIKUT

PPT PERUBAHAN SOSIAL


 Sekian penjelasan yang sudah saya rangkum apabila ada kesalahan mohon dimaafkan.

 

Terimakasih

Semogan bermanfaat dan Berkah

Share:

Cari Blog Ini

Diberdayakan oleh Blogger.

Label

Recent Posts

Pengikut